音乐教育对性别角色塑造的影响：探讨音乐、性别和教育之间的关系及其对性别认同和社会行为的影响

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Description

项目安排

● 课程方向：新教学法、流行音乐、性别、意识形态和音乐教育社会学
● 授课导师：终身教授
● 项目形式：1V3线上科研
● 课程时长
——9课时名校教授1对3亲授
——9课时名校助教1对3亲授
——15课时精品小班学术写作课
——81课时学术选修课

Target Students

适合学生

对新教学法、流行音乐、性别、意识形态和音乐教育社会学等感兴趣的同学

项目背景

音乐、性别和教育之间的关系一直是一个备受关注的话题。音乐作为一种文化表达形式，不仅反映着社会文化和价值观念，也对性别认同和角色塑造产生影响。同时，音乐教育作为培养下一代音乐人和音乐爱好者的重要途径，也承担着塑造性别角色和促进性别平等的任务。然而，长期以来，音乐行业和音乐教育领域都存在着性别不平等和歧视的问题。历史上，音乐父权制和男性主导的音乐实践排斥了妇女和女性对音乐的参与和发展，导致女性在音乐界的地位和机会受到限制。在当代，尽管有了一些积极的变化和进展，但是性别不平等和性别歧视仍然存在于音乐教育的各个方面，包括课程内容、教学方法、评价标准等。因此，探讨音乐、性别和教育之间的关系，研究音乐教育对性别角色的塑造和促进性别平等的作用，具有重要的理论和实践意义。

Program Description

项目介绍

重点讨论教育在音乐和性别方面的作用。引用音乐父权制的概念和社会建构音乐意义的理论，展示妇女的音乐实践和性别化的音乐意义是如何在历史上携手再现的。该课题涵盖广泛的音乐，包括古典、爵士和流行风格，并使用人种学方法来表达女孩、男孩及其教师的日常互动和经验。该教授将当代学校音乐教室视为更广泛的社会的一个缩影，并揭示了音乐教育参与性别化音乐实践的意义。

Syllabus

项目大纲

● 介绍音乐、性别和教育之间的关系
● 妇女的音乐实践
● 音乐教育的性别平等实践

Program Outcome

项目收获

● 教授根据学生科研项目出具量身定制版本的推荐信。
● 学术论文，可定制学术期刊发表。
● 根据学业表现给予结业成绩单。

Specific details

Major 教育学

Areas of Interest 新教学法、流行音乐、性别、意识形态和音乐教育社会学

University/Organization 伦敦大学学院

Cheif Mentor 伦敦大学学院终身教授

Title of Chief Mentor 终身教授

Mentor Photo

Mentor Profile 伦敦大学学院终身教授
● 开创了音乐非正式学习法
● 挪威海德马克大学的荣誉博士学位

该教授是英国伦敦大学学院教育学院的音乐教育荣誉教授。她因其在音乐教育方面的工作而闻名国际，特别是在新教学法、流行音乐、性别、意识形态和音乐教育社会学方面。目前，她正在开始一个新的项目，涉及到自我陪伴的古典歌唱。这项研究还处于早期阶段，但作为这个过程的一部分，她已经制作了两张自伴奏CD。
她的主要著作有《聋子的音乐：音乐意义、意识形态和教育》（1988年/2008年第二版）；《音乐、性别、教育》（1997年）；《流行音乐家如何学习》《音乐教育的未来之路》（2001年/平装本2002年）；以及《音乐、非正式学习和学校》。《一个新的课堂教学法》（2008）。

Class Size/Team Size Less than 5 students

Method of Delivery Online

Frenquency Reccuring Session

Final Results Full Paper, Reference Letter, Transcript/Evaluation Report

Eligible Student 10-12th Grade, Undergraduate, Postgraduate

Student Origins International

Work Language English